Lire le calendrier : les jours de la semaine, colonne par colonne

Les quatre questions de cette fiche de CE1 portent toutes sur les jours de la semaine, jamais sur les dates ni sur les durées. Le calendrier occupe le haut de la page, sept colonnes à partir du lundi, avec des cases hautes. Deux vignettes décorent des dates du mois, mais aucune question ne les concerne : elles sont là comme sur un calendrier de classe. Sous le tableau, l'enfant doit dire quel jour de la semaine tombe une date donnée, combien de mercredis compte le mois, quel jour est le premier du mois et quel jour en est le dernier.

Une colonne de calendrier, c'est un jour de la semaine qui revient tous les sept jours, et cette page ne travaille que cela. Les deux dernières questions sont les plus instructives : le premier et le dernier jour du mois se lisent aux deux extrémités du tableau, souvent dans une ligne incomplète, ce qui oblige à repérer où le mois commence réellement et où il s'arrête. Compter les mercredis demande de descendre une colonne du regard, geste que l'on croit acquis et qui se révèle fragile quand la première case de la colonne est vide. Comme le mois change à chaque impression, le nombre d'occurrences varie, quatre ou cinq, et ne peut pas se deviner. Les programmes officiels du cycle 2 attendent au CE1 la connaissance des jours de la semaine et leur repérage dans le mois.

La fiche s'imprime gratuitement en PDF et se refait avec un autre mois à chaque tirage. Quatre questions, dix minutes ; les cases hautes conviennent bien aux élèves qui suivent encore les lignes avec le doigt. La fiche quatre questions couvre au contraire les quatre lectures de base, dont la longueur du mois et les vignettes ; la fiche une semaine plus tard ajoute le calcul de durées. Les vignettes de cette page peuvent servir de support oral, on demande simplement quel jour elles tombent.