Milieux de vie des animaux : trouve l’intrus

Quatre milieux, seize animaux. À gauche de chaque bloc, un paysage : l’Arctique avec sa banquise et un iceberg, l’océan, la forêt, la prairie fleurie. À droite, quatre cartes disposées en carré. Trois animaux vivent vraiment là, le quatrième non : un écureuil au milieu du narval, du morse et du phoque ; un singe avec le crabe, la baleine et le dauphin ; une autruche avec le faon, le pic et le blaireau ; un toucan à côté de l’abeille, de la coccinelle et de la sauterelle. L’élève de CP barre l’intrus de chaque milieu.

Chercher l’animal qui ne vit pas quelque part oblige à se demander ce que chaque milieu offre : de la glace, de l’eau salée, des arbres, de l’herbe et des fleurs. Les intrus viennent tous d’un autre milieu, et l’un d’eux, l’écureuil, est un animal de chez nous : on ne peut donc pas répondre en cherchant simplement l’animal exotique. Prolongez : « Où vit l’écureuil, alors ? » La consigne parle de chaque milieu, et chaque paysage forme bien un groupe avec ses quatre cartes. C’est le vocabulaire de Questionner le monde : milieu de vie, animaux qui y vivent.

Quatre croix à faire. L’intrus n’occupe pas toujours la même place dans le carré, on ne peut donc pas le trouver par habitude. Les autres pages de la famille demandent d’associer chaque animal à son milieu, de relier les animaux à leurs maisons, de lier une adaptation à son animal, d’entourer nourriture et abri et de mener une enquête sur un milieu.