Ordre alphabétique : ranger six noms d'animaux

Cette fiche de CP dispose six cartes d'animaux, légèrement penchées comme des cartes posées sur une table, chacune avec son image et son nom écrit en dessous, comme renne, manchot, chat, jaguar, léopard ou pic. Chaque carte porte un petit cercle pointillé orange dans son coin. En haut de la page, une bande alphabétique de a à z. L'enfant repère la première lettre de chaque mot, la cherche sur la bande, écrit dans le cercle le rang du mot de 1 à 6, puis recopie les six mots dans cet ordre sur les six lignes numérotées du bas de la page. Les six initiales sont toutes différentes.

Ranger dans l'ordre alphabétique est la première utilisation pratique de l'alphabet : il ne s'agit plus de le réciter mais de s'en servir comme d'un outil pour classer. La difficulté n'est pas de connaître les lettres, c'est de savoir laquelle vient avant l'autre quand elles sont loin dans la chanson, j avant l, l avant m. La bande alphabétique imprimée est là pour cela : l'enfant pose le doigt sur chaque initiale et voit tout de suite l'ordre, sans avoir à chanter l'alphabet depuis le début à chaque mot. Numéroter d'abord, recopier ensuite, sépare le classement de l'écriture, ce qui permet de corriger un rang avant d'avoir tout écrit. L'adulte vérifie les cercles avant les lignes. Les programmes officiels du cycle 2 mentionnent l'ordre alphabétique parmi les premiers savoir-faire de lexique, en vue de l'usage du dictionnaire au CE1.

La fiche s'imprime gratuitement en PDF ; le cadre des cartes se prête aussi au découpage, pour ranger physiquement avant d'écrire. Le niveau facile propose quatre cartes seulement, avec des initiales éloignées d'au moins trois lettres ; le niveau difficile garde six cartes mais glisse deux paires de mots qui commencent par la même lettre, ce qui oblige à regarder la deuxième. La dictée muette fait écrire ces mêmes noms d'animaux et de fruits sans modèle, et la fiche nature des mots, au CE1, fera classer les mots autrement, selon ce qu'ils sont.