Ordre alphabétique et même initiale : regarder la deuxième lettre

La disposition est celle de la série, bande alphabétique en haut, six cartes de jouets au milieu, six lignes numérotées en bas, mais les mots ont été choisis autrement. Plusieurs noms commencent par la même lettre sur cette fiche de CP, si bien que la bande alphabétique ne suffit plus à les départager. L'enfant doit alors regarder la deuxième lettre, et parfois la troisième, avant d'écrire un rang dans les cercles pointillés, puis recopier les six noms dans l'ordre sur les lignes du bas.

C'est ici que l'ordre alphabétique cesse d'être une comptine pour devenir une méthode. Tant que les initiales diffèrent, l'enfant classe des lettres ; dès que deux mots partagent la leur, il doit comparer deux mots lettre à lettre, de gauche à droite, en s'arrêtant à la première différence. Cette procédure est exactement celle du dictionnaire, et elle ne s'invente pas : il faut la montrer une fois, sur un exemple, en posant un doigt sur chaque mot. L'erreur typique consiste à comparer les longueurs plutôt que les lettres, le mot le plus court étant supposé venir en premier. Les programmes officiels du cycle 2 préparent au CP l'usage du dictionnaire attendu au CE1, et ce passage à la deuxième lettre en est la marche décisive.

La fiche s'imprime gratuitement en PDF ; découpez les cartes si l'ordre résiste, car déplacer physiquement deux mots pour les comparer vaut mieux qu'une explication. C'est la fiche la plus difficile de la série et elle se donne en fin d'année. Les deux autres sont plus douces : numéroter quatre cartes sans les recopier, puis numéroter quatre mots aux initiales toutes distinctes et les recopier. La dictée muette fait écrire ces noms de jouets sans modèle.