Ordre alphabétique : numéroter quatre véhicules, puis les recopier

La page se lit en deux temps. En haut de cette fiche de CP, la bande alphabétique de a à z ; au milieu, quatre cartes de véhicules avec leur nom et un cercle pointillé orange dans le coin ; en bas, quatre lignes d'écriture numérotées de 1 à 4. L'enfant commence par numéroter les cartes en s'aidant de la bande, puis recopie les quatre noms sur les lignes, dans l'ordre trouvé. Les initiales sont toutes différentes, si bien que la première lettre suffit pour décider.

Recopier après avoir classé n'est pas une formalité. C'est le moment où l'ordre quitte les cartes, qui restent visibles et rassurantes, pour devenir une liste écrite, la forme sous laquelle il servira réellement dans un sommaire, un index ou un dictionnaire. La copie oblige aussi à relire chaque nom en entier, ce que le simple numérotage ne demandait pas, et fait travailler l'orthographe des noms au passage. L'ordre des deux étapes est important : numéroter d'abord permet de corriger un chiffre avant d'avoir tout écrit, tandis qu'un enfant qui recopie au fil de l'idée doit tout barrer dès qu'il se ravise. L'adulte vérifie donc les cercles avant les lignes.

La fiche s'imprime gratuitement en PDF ; comptez une quinzaine de minutes, la copie en prenant la moitié. Elle se place au milieu de la série : la fiche numéroter s'arrête au classement, sans lignes, et la fiche même initiale passe à six cartes en glissant des mots qui commencent par la même lettre. La dictée muette fait écrire ces mêmes noms de véhicules sans modèle, et l'ordre alphabétique de référence propose six cartes aux initiales toutes distinctes.