Retrouve le radical : coupe le mot en deux d'un trait

Sur cette fiche de CE1 de la famille mots de la même famille, le mot entier est déjà écrit : huit mots, un par rangée, chacun épelé en lettres espacées sur un rail avec son image à gauche. D e n t i f r i c e à côté d'un tube, t a b l e t t e à côté d'un écran, puis portefeuille, tartelette, tournesol, parapluie, jardinier et fleuriste. L'enfant lit le mot entier, cherche l'endroit où le radical finit et où commence ce qu'on lui a ajouté, et trace un seul trait vertical dans cet espace : dent | ifrice, tabl | ette, jardin | ier. Trois mots, portefeuille, tournesol et parapluie, sont faits de deux mots entiers et se coupent entre les deux : porte | feuille, tourne | sol, para | pluie. Un trait par mot, rien à écrire.

Couper un mot construit, c'est l'inverse d'en fabriquer un, et c'est la compétence qui paie quand un enfant rencontre un long mot inconnu dans un livre. La coupure est une unité de sens, pas de son, jardin | ier et non jar | dinier, si bien qu'un enfant habitué à découper en syllabes doit passer de l'oreille à la réflexion sur ce que chaque morceau veut dire. Les mots sont choisis pour que le radical soit un mot que l'enfant connaît : dent, table, tarte, jardin, fleur. L'adulte demande de dire les deux morceaux après avoir tracé le trait ; si le premier n'est pas un mot connu, le trait est mal placé, et l'enfant peut le déplacer sans rien effacer d'autre. Le e de table et de tarte, tombé devant la terminaison, est le point à faire remarquer.

Les lettres sont grandes et bien espacées pour que le trait ait de la place, et la page tient sur une feuille. Elle vient après la fiche de base image + terminaison, où l'enfant fabrique ce genre de mot à partir d'une image, et avant la fiche mot simple ou mot construit, où certains mots imprimés ne sont pas construits du tout.