Relie le pronom à la bonne forme du verbe

Deux tableaux côte à côte, marcher et sauter, chacun avec sa petite image, structurent cette fiche de CE1 sur le présent des verbes en -er. Dans chaque tableau, cinq pronoms descendent à gauche, je, tu, nous, vous, ils/elles, et cinq formes du verbe sont posées à droite dans le désordre : marchons, marchent, marchez, marches, marche d'un côté, sautent, sautons, sautez, saute, sautes de l'autre. Deux points orange séparent les colonnes, et l'enfant trace un trait de pronom à forme, je vers marche, nous vers marchons, un trait par pronom. Sous les tableaux, deux phrases à compléter avec l'infinitif dans une étiquette : Le matin, je ______ dans le jardin (marcher). Vous ______ sur le mur (sauter).

Reconnaître la bonne forme vient avant savoir l'écrire, et c'est ce que cette page isole. Comme les cinq formes de chaque verbe sont toutes présentes et qu'aucune n'est en trop, l'enfant qui hésite peut raisonner par élimination, et surtout par la terminaison : -ons ne peut aller qu'avec nous, -ez qu'avec vous, -ent qu'avec ils/elles. Le piège se trouve entre je, tu et la forme en -es : marche et marches se prononcent pareil, et seule la lettre finale départage. Le pronom il/elle a été retiré de la liste exprès, sa forme étant la même que celle de je, sinon deux pronoms se disputeraient une étiquette. L'adulte vérifie qu'aucune forme ne reste sans trait et qu'aucun pronom n'en reçoit deux. Les deux phrases du bas demandent ensuite d'écrire ce qui vient d'être relié.

Un crayon et une feuille ; presque rien à écrire, deux mots en tout. C'est la première page de la famille en difficulté, avant le tableau de base conjugaison au présent où l'enfant écrit lui-même les formes. La fiche entoure la bonne forme garde ce format de reconnaissance mais place les formes sous une phrase, et la fiche trouve le verbe renverse la tâche, le verbe conjugué est dans la phrase et l'enfant retrouve l'infinitif.