Entoure la bonne forme du verbe : une sur trois

Huit cartes de phrase remplissent cette fiche de CE1, chacune avec une case vide dans la phrase et trois étiquettes de verbe dessous : Tu ______ un chien noir, lavez, laves, lavent. Hugo et Emma ______ en classe, écoutent, écoutes, écoutez. Nous ______ à la maison, dansent, danses, dansons. Le matin, je ______ dans le jardin, marche, marches, marchons. Le samedi, nous ______ à la piscine. Louis ______ le ballon. Vous ______ sur le mur. Tu ______ avec ton frère. Une petite image accompagne certaines cartes. L'enfant lit la phrase, repère le sujet et entoure la forme qui va avec lui. Rien n'est écrit.

Trois étiquettes font de la page un choix entre trois personnes du même verbe, toujours avec deux formes fausses mais réelles à côté de la bonne. C'est ce qui rend l'exercice plus difficile qu'il n'y paraît : marches est un vrai mot et une vraie forme, mais « Le matin, je marches » est faux, et comme marche et marches se prononcent pareil, l'oreille ne sauve pas l'enfant, seul le pronom le fait. Les phrases ont la même forme que celles des autres fiches de la famille, si bien que l'enfant passe d'entourer à écrire sans rencontrer de nouvelles tournures. L'adulte fait relire la phrase avec le mot entouré dedans, à voix haute, avant de passer à la suivante ; pour -ons, -ez et -ent l'oreille rattrape ce que l'œil a laissé passer, pour -e et -es c'est le doigt sur le sujet qui tranche.

La page tient sur une feuille avec des étiquettes qu'un élève de CE1 entoure proprement. C'est la version reconnaissance de la fiche complète les phrases : à utiliser d'abord pour un enfant qui n'est pas encore prêt à écrire la forme, ou après comme vérification rapide. La fiche relie le pronom au verbe est l'autre face sans écriture, et la fiche trouve le verbe passe du choix d'une forme à son repérage dans une phrase.