Séparer deux phrases collées : où finit la première ?

Trois bandes blanches, trois phrases doubles. Sur cette fiche de CE1, chaque bande contient deux phrases sur le thème des animaux qui se sont collées l'une à l'autre : tout est en minuscules, et il ne reste aucun signe de ponctuation, ni à la fin ni entre les deux. Un bandeau de rappel en haut de la page affiche les trois points à vérifier, Majuscule, Prénoms et Ponctuation. Sous chaque bande, deux réglures d'écriture attendent, une par phrase. L'enfant lit la bande en entier, décide où la première phrase se termine, puis réécrit les deux phrases correctement, chacune sur sa ligne.

C'est un exercice différent de la correction ordinaire. Quand une phrase a perdu sa majuscule et son point, l'enfant voit qu'il manque quelque chose et le remet ; ici, rien ne signale la coupure, et la seule façon de la trouver est de lire jusqu'à ce que la phrase soit complète, puis de constater que la suite recommence. Cela suppose une idée assez précise de ce qui fait une phrase, et c'est exactement la compétence visée. Le fait d'avoir deux lignes sous la bande, et non une, dit à l'enfant que la réponse comporte bien deux phrases sans lui dire où couper. Toutes les phrases de cette page se terminent par un point : le choix du signe n'entre pas en jeu, et l'attention reste entière sur la séparation. Au moins un prénom apparaît, avec sa majuscule à rétablir. Les programmes officiels du cycle 2 attendent au CE1 l'identification de la phrase et l'usage assuré de la majuscule et du point.

La fiche s'imprime gratuitement en PDF ; faire lire la bande à voix haute en marquant une respiration est la meilleure entrée, la coupure s'entendant avant de se voir. La fiche point ou question, sa jumelle, ajoute le choix du signe final et glisse au moins une question dans la page. Les fiches de correction classiques, majuscule et point puis quel signe final, travaillent des phrases déjà séparées et se placent avant celle-ci.