Tableau de la semaine : mes bonnes habitudes

Un tableau de cinq lignes et sept colonnes, du lundi au dimanche : lun, mar, mer, jeu, ven, sam, dim. Chaque ligne a son pictogramme et son étiquette : se brosser les dents, se laver les mains, bouger, boire de l’eau, se coucher tôt. Trente-cinq cases vides attendent une coche. Chaque jour, en classe ou à la maison, l’élève de CP coche les habitudes qu’il a eues. À la fin de la semaine, le tableau raconte sa semaine mieux qu’il ne saurait le faire de mémoire.

Ce n’est pas un exercice avec une bonne réponse : c’est un outil d’observation de soi. Il n’y a rien à corriger ni à comparer entre élèves ; le but est que l’enfant remarque ce qu’il fait déjà et ce qu’il oublie. La dernière ligne dit « se coucher tôt » et non « dormir » : chaque case demande ainsi une vraie réponse. La semaine commence le lundi, comme dans nos calendriers et comme à l’école. En Questionner le monde, au cycle 2, les habitudes favorables à la santé se travaillent dans la durée : ce tableau peut servir plusieurs semaines d’affilée, et les progrès se voient d’une page à l’autre.

Une page par semaine, à glisser dans le cahier de liaison si l’on veut associer les familles. Le mercredi et le week-end se remplissent à la maison. Les autres fiches de la famille relient les gestes à leurs objets, ordonnent le lavage des mains, classent les moments du brossage, repèrent les gestes contre les microbes et expliquent pourquoi ces habitudes comptent.