Trier les mots : écrire chaque mot dans la colonne de sa lettre, m ou n

Huit images sans étiquette et deux colonnes, c'est toute cette fiche de CE1. Le cadre du haut porte les deux pastilles m et n ; une bande en pointillés en dessous aligne la banque d'images, une jonquille, une mangue, un champignon, un croissant, une colombe, une pince, un panda, un jambon sur l'exemplaire ; puis deux hautes colonnes coiffées d'une pastille m et d'une pastille n, cinq réglures chacune. L'enfant dit le mot de chaque image, décide quelle lettre écrit son son nasal, et écrit le mot entier dans la colonne, un par réglure. Sur ce tirage, trois mots vont dans la colonne du m et cinq dans celle du n, les deux colonnes ne se remplissent donc pas également.

Aucun mot n'est écrit pour l'enfant, ce qui en fait la plus exigeante des fiches m ou n de la famille : il faut nommer l'image, appliquer la règle au son, et orthographier le mot entier dans la colonne. Le partage inégal trois et cinq est voulu, on ne peut pas remplir une colonne et verser le reste dans l'autre. Des mots comme mangue et panda placent le n loin de l'attaque, le tri se fait donc sur l'orthographe et non sur la première lettre. Le couple s et ss s'imprime dans la même forme à deux colonnes. Les programmes officiels du cycle 2 attendent au CE1 l'écriture de mots courants sans modèle.

Les colonnes acceptent une grande écriture et la fiche tient sur une page. À utiliser après la fiche complète avec m ou n, qui a rendu le couple familier, et avant une dictée. L'adulte qui corrige lit chaque colonne une fois : un mot dans la mauvaise colonne et un mot mal orthographié dans la bonne sont deux erreurs différentes.