Vu de côté, vu de dessus : relie les objets

Deux colonnes se font face. À gauche, sous un œil qui regarde de côté, cinq objets dessinés vus de profil : une voiture, une tasse avec son anse, une table, un plot de chantier rayé et une chaise. À droite, sous un œil qui regarde vers le bas, les mêmes objets vus de dessus, dans un autre ordre : un carré sombre avec des cercles orange, un simple rectangle, un rectangle avec une bande en haut, une forme orange avec une fenêtre claire, un cercle avec une petite anse. L’enfant relie chaque objet à sa vue de dessus par un trait, d’un point orange à l’autre.

Changer de point de vue est une étape clé vers la lecture de plans. Vu de dessus, le plot devient des cercles emboîtés dans un carré, la tasse un cercle avec une anse, la chaise un rectangle bordé par son dossier. Les programmes de l’école maternelle parlent de se repérer dans l’espace et de représenter ; ce jeu d’appariement prépare, au cycle 2, le travail sur le plan. La table et la chaise sont les plus proches, et la bande du dossier fait la différence.

Aucune lecture : les deux yeux dessinés suffisent à expliquer la différence entre les colonnes. Avant la page, posez de vrais objets sur une table et faites-les regarder d’en haut, debout sur une chaise. La page de base de la famille, pour le CP, passe ensuite au plan d’un parc et à sa légende.