Famiglie di rime: scrivi ogni parola sotto il disegno con cui fa rima

Una scatola tratteggiata con sei disegni numerati corre in cima alla pagina, un delfino, un cammello, un piccione, un coltello, un pulcino, un limone, e sotto stanno tre colonne alte, ognuna con un disegno grande in testa: un anello, un cuscino, un pavone. In ogni colonna aspettano due righe da quaderno. Il bambino dice il nome di ogni disegno della scatola, trova il disegno grande con cui fa rima e scrive la parola su una riga in quella colonna: cammello e coltello sotto l'anello, delfino e pulcino sotto il cuscino, piccione e limone sotto il pavone. Sei parole, tre colonne, due parole ciascuna, e i nomi dei disegni grandi non si scrivono mai.

Smistare è il momento in cui una rima diventa una famiglia. La pagina trova la rima e scrivila chiede un compagno solo per un disegno; qui tre disegni grandi sono aperti insieme e ogni parola della scatola va provata contro tutti e tre prima di essere sistemata. È più difficile di quanto sembri a sei anni, perché la scatola si dice e non si legge: le parole sono disegni, e l'ortografia viene dal suono, con la garanzia che le tre rime si scrivono sempre allo stesso modo, -ello, -ino, -one. Le Indicazioni nazionali pongono in classe prima il riconoscimento dei suoni finali delle parole come base della lettura e della scrittura, e questa pagina lo fa scrivere. L'insegnante vede tutto il risultato con un'occhiata: una colonna con tre parole o con una sola dice quale rima il bambino non ha sentito. Piccione sotto il pavone è la riga da commentare.

Si stampa su un foglio con colonne abbastanza larghe per la scrittura di classe prima. Si usa dopo trova la rima e scrivila e prima della pagina completa la filastrocca, che cambia completamente formato e dà al bambino due versi con un posto vuoto. Inventa le tue rime chiude poi la sequenza senza scatola e senza disegni da scegliere.