Anteprima di Inventa le tue rime: due parole in rima per ogni parola stampata

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Inventa le tue rime: due parole in rima per ogni parola stampata

Classe prima – scuola primaria Consapevolezza fonologica Solo PDF Indicazioni Nazionali

Su questa pagina non viene dato niente oltre a una parola e al suo disegno. Sei cartellini, due per riga su tre righe, mostrano ciascuno un disegno con la parola stampata grande accanto: melone, bambino, collana, martello, fischietto, cartella. Sotto ogni parola ci sono due righe da quaderno e nient'altro, nessuna scatola, nessuna scelta, nessun disegno da cerchiare. Il bambino legge la parola, pensa a due parole che fanno rima con quella e ne scrive una per riga. Non c'è una sola risposta giusta: limone e pallone, cammello e anello, o due parole vere qualsiasi che facciano rima con quella stampata vanno tutte bene.

Produrre una rima è l'ultimo passo dell'abilità, e quello che mostra se il bambino la possiede. In ogni altra pagina di questa famiglia la parola in rima è da qualche parte sul foglio; qui deve uscire dal lessico del bambino ed essere scritta dal suono, così la pagina è per metà rima e per metà scrittura spontanea. Va bene così: «palone» per pallone è una rima giusta con un'ortografia da sistemare dopo, e l'insegnante legge le risposte ad alta voce invece di confrontarle con un elenco. L'italiano aiuta, perché le terminazioni stampate sono anche suffissi produttivi: chi da bambino arriva a gattino o a palloncino ha trovato una rima e insieme un nome alterato, e vale la pena dirglielo. Le Indicazioni nazionali chiedono in classe prima di giocare con i suoni delle parole e di scrivere parole sotto dettatura e in autonomia; qui il dettato è interno. Cartella è il cartellino che apre di più: caramella, stella, sorella, e la fila continua fuori dal foglio.

La pagina si stampa su un foglio solo e la parola stampata è abbastanza grande perché il bambino ne copi la terminazione. La scheda con le risposte elenca le rime più comuni per ogni parola come esempi, non come uniche risposte accettate. Va tenuta per la fine della sequenza delle parole in rima, dopo trova la rima e scrivila e famiglie di rime; un bambino in difficoltà qui torna alle pagine con i disegni da scegliere, dove le parole sono fornite.

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Aggiornata il 30 settembre 2026

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