Parole in rima: trova la rima e scrivila

Sei righe, ognuna un piccolo indovinello in rima. A sinistra di ogni riga c'è un disegno grande in un riquadro, una rana, una scatola di fazzoletti, un pulcino, un maglione, un cappello, una coccinella, seguito da un segno del suono e da tre disegni in cerchi tratteggiati. Uno solo dei tre fa rima: nella riga della rana ci sono una cartella, una banana e un furetto; in quella del pulcino un tostapane, una ballerina e un palloncino; in quella del cappello una conchiglia, una limonata e un martello. Il bambino dice a voce il primo disegno, dice i tre disegni, cerchia quello che fa rima e scrive la sua parola sulla riga da quaderno a destra: banana, fischietto, palloncino, lampone, martello, caramella. Il bambino sente la rima e scrive la parola in rima; nessuna linea da tracciare.

La rima è la prima abilità sui suoni che quasi tutti i bambini padroneggiano, e questa pagina la porta dall'orecchio alla matita. Le due scelte sbagliate di ogni riga vengono da altre famiglie di rime, così un bambino che dice le parole sente subito lo scarto, e la risposta giusta è sempre una parola la cui rima si scrive come quella del disegno grande, -ana, -etto, -ino, -one, -ello, -ella: la parola si può scrivere copiando il suono finale. In italiano la rima cade sulle ultime due sillabe, dalla vocale accentata in poi, e il bambino se ne accorge dicendo le parole intere. È la consapevolezza fonologica che le Indicazioni nazionali pongono all'inizio della classe prima, alla base della lettura. L'insegnante ascolta il dire: chi cerchia in silenzio abbina figure, e la pagina non ha modo di premiarlo. Se serve, si scrive la parola del disegno grande sopra la riga per avere l'ortografia sotto gli occhi.

Si stampa su un foglio con una guida di scrittura a tre righe intera per ogni riga. Nello stesso file la versione più facile ha cinque righe con due scelte e un esempio già svolto; quella più difficile ha sette righe con quattro scelte, una delle quali suona quasi uguale ma non fa rima. La pagina fanno rima o no è il passo di giudizio per la scuola dell'infanzia prima di questa, e famiglie di rime manda il bambino a smistare sei disegni sotto tre disegni grandi invece di sceglierne uno fra tre.