Di più o di meno? Con Colazione – scheda per la scuola dell'infanzia

«Dove ce ne sono di più?» È la prima domanda che accende lo sguardo del bambino della scuola dell'infanzia davanti a questa pagina. Su un lato c'è un gruppo di immagini di uova, frittelle e banane, sull'altro un secondo gruppo, e tutto sta nel decidere quale ne contenga di più e quale di meno. Niente conteggi: il piccolo guarda i due insiemi e capisce a colpo d'occhio quale appare più pieno. Proprio questo confrontare a vista, senza usare numeri, è una preziosa abilità che prepara alla scuola, perché getta le basi del futuro senso della quantità. Niente fretta, si gioca al proprio ritmo. Suggeriscigli di guardare un gruppo, poi l'altro, e di chiedersi quale dei due gli sembra più affollato. Se all'inizio esita, lasciate riposare lo sguardo e riprovate insieme con leggerezza. Quando indica il gruppo con la quantità maggiore, la soddisfazione arriva da sola. Vissuta a fianco di un adulto paziente, con parole dolci e nessuna corsa, l'attività diventa un caldo momento di gioco condiviso, tutto fatto di occhi e mai di numeri.

Un'idea dolce: riempite prima due ciotole, una con tanti tappi e una con pochi, e chiedetegli dove ce n'è di più, poi tornate alla pagina con uova, frittelle e banane. Così il piccolo capisce per gioco cosa significa «di più» e «di meno». Dopo, scegliere il gruppo giusto diventa facilissimo. Guardare e confrontare le quantità, mai contare, è tutto il segreto di questa scheda.

Se il bambino si è divertito a confrontare i gruppi, può continuare con altre schede vicine, come le cose da campeggio oppure le cose di Pasqua. Sono giochi tranquilli di osservazione, perfetti per allenare lo sguardo sulle quantità mentre esplora i cibi per la colazione. Ogni scheda si può stampare oppure giocare online, come preferite. Vivetela insieme con tempi distesi, senza cronometro e senza punteggio, soltanto per il piacere di guardare dove ce n'è di più e dove di meno.