Begin, midden en eind van een verhaal

Begin en Eind zijn al getekend; het Midden is leeg. Dat is het hele blad, twee keer. Aan elk van de twee waslijnen hangen drie grote vakken met onder elk vak een label: Begin, Midden en Eind. Op deze afdruk begint het eerste verhaal met een hele banaan op een bord en eindigt het met alleen de lege schil. Het tweede verhaal begint met een klein sneeuwballetje op de grond en eindigt met een sneeuwpop met hoge hoed en wortelneus. Het middelste vak heeft een oranje stippellijn, en daarin tekent het kind wat er tussen het begin en het eind gebeurt.

Een midden bedenken is moeilijker dan het lijkt. Het kind moet het begin en het eind naast elkaar houden en een stap vinden die van het een naar het ander leidt: een half geschilde banaan, of twee grote bollen sneeuw op elkaar. Er is niet één goede tekening; elke tekening die de brug slaat, klopt. Dat maakt dit blad geschikt om over te praten. Vraag: wat moest er eerst gebeuren voordat de sneeuwpop er stond? Zo werkt een kind in groep 3 aan de opbouw van een verhaal, een onderdeel van de SLO-kerndoelen voor taal.

Eén vel in kleur, met grote tekenvakken voor potlood of kleurpotlood. Wie het midden kan tekenen, kan het ook vertellen: laat kinderen hun verhaal in drie zinnen navertellen met begin, midden en eind. De volgende stap is het blad met zinnen die bij de plaatjes horen, of voor groep 4 het blad waarop het verhaal wordt opgeschreven met startwoorden.