Verhaal op volgorde lezen: nummer de zinnen en zoek het plaatje

Acht korte zinnen staan rechts op dit blad, in twee groepjes van vier, en voor elke zin staat een leeg hokje. De zinnen staan door elkaar en geen enkele zin begint met een signaalwoord als eerst of daarna: het kind haalt de volgorde uit wat er gebeurt en schrijft 1 tot 4 in de hokjes. Links staan acht kleine plaatjes, ook door elkaar, en tussen de plaatjes en de zinnen zitten oranje stippen om een lijn te trekken. Op deze afdruk gaat het eerste verhaal over een papieren slinger: er ligt één vel papier, het vel wordt in vijf stroken geknipt, twee stroken worden tot ringen geplakt en tot slot vormen alle vijf ringen samen een slinger. Het tweede verhaal volgt een banaan van nog niet gepeld tot alleen de lege schil.

Hier wordt twee keer gelezen. Eerst voor de volgorde: wie leest dat het vel in vijf stroken is geknipt, weet dat dat vóór de ringen komt. Daarna voor de plaatjes, die op elkaar lijken: alleen wie de zin goed leest, ziet het verschil tussen één stuk schil en drie stukken schil, of tussen twee ringen en een hele slinger. De zinnen zijn kort en gebruiken woorden die in groep 3 goed te lezen zijn. Dat sluit aan bij de SLO-kerndoelen voor lezen: een korte tekst begrijpen, de opbouw ervan zien en die koppelen aan wat je ziet.

Eén vel in kleur. Omdat de zinnen geen volgordewoorden bevatten, is het nummeren echt denkwerk; laat kinderen het verhaal daarna hardop navertellen met eerst, dan, daarna en tot slot. Voor kinderen die nog moeizaam lezen: lees de zinnen samen en laat ze zelf nummeren en koppelen. Dit blad draait om lezen en ordenen; het schrijven van een eigen verhaal komt op het blad met startwoorden voor groep 4.