Coördinaten in het rooster: het plaatje staat er al, schrijf de codes

Hier wordt niet gekleurd maar geschreven. Het rooster van zes bij zes staat al ingekleurd bovenaan het blad, met de letters A tot en met F boven de kolommen en de cijfers 1 tot en met 6 naast de rijen. Rechts ernaast staat een klein voorbeeld van drie bij drie waarin B2 is aangekleurd, zodat de schrijfwijze zonder uitleg duidelijk is. Onder het rooster staat een legenda met de kleuren die in de tekening voorkomen, en achter elke kleur een rij lege kaartjes, precies zoveel als er hokjes van die kleur zijn. Het kind zoekt elk gekleurd hokje op, leest de letter boven de kolom en het cijfer naast de rij, en schrijft de code in een leeg kaartje bij de goede kleur.

Dit is dezelfde vaardigheid als op de kleurbladen, maar dan de andere kant op: van plek naar code in plaats van van code naar plek. Dat is aantoonbaar lastiger, want het kind moet de notatie zelf voortbrengen en kan niet meer gokken en corrigeren. Een systeem is daarbij belangrijker dan snelheid: rij voor rij van links naar rechts werken, of kolom voor kolom van boven naar beneden, zodat geen hokje twee keer of helemaal niet aan de beurt komt. De SLO-kerndoelen voor groep 4 noemen bij meetkunde het beschrijven van plaatsen met behulp van een rooster en eenvoudige coördinaten. De leerkracht kijkt vooral of letter en cijfer in de goede volgorde staan, want B2 en 2B zijn de klassieke verwisseling.

Print de PDF gratis en laat het kind elk gekleurd hokje met een klein kruisje afvinken zodra de code is opgeschreven; het aantal lege kaartjes klopt precies, dus wat overblijft is meteen de controle. Werk het rooster rij voor rij af en niet op het oog. Is de notatie nog nieuw, dan zijn de kleurbladen van zes bij zes en van tien bij tien de plek om eerst codes te leren opzoeken. Natekenen op ruitjes is de kleuterversie waar hokjes zonder codes worden nagekleurd, en de spiegeltekening bouwt een plaatje hokje voor hokje op.