Getal van de dag: tien meer en tien minder in één vak

Twee sommen op dit blad gaan over hetzelfde idee: rechtsonder in het vak tien meer, tien minder staan een optelling met tien erbij en een aftrekking met tien eraf, allebei met het getal van de dag erin en een leeg antwoordvak erachter. Daaromheen liggen de andere vakken: het getal in woorden, het getal ervoor en erna, tientallen en eenheden, het getal getekend met blokjes op een puntenraster, het getal op een getallenlijn van 0 tot 30, en twee rijtjes van drie stappen vooruit en drie stappen achteruit. Acht vakken, één getal.

Tien erbij of tien eraf is de eerste som waarbij een kind niet hoeft te tellen als het de structuur van de getallen doorheeft: alleen het tiental verandert, de eenheid blijft staan. Dit blad zet die twee sommen naast het splitsvak en het blokjesraster, zodat het kind kan zien waaróm dat zo is. Wie 14 als één staaf en vier losse blokjes heeft getekend, ziet bij 14 plus 10 een tweede staaf verschijnen en verder niets. Binnen de SLO-kerndoelen voor groep 3 hoort dit bij optellen en aftrekken met tienvouden en bij inzicht in de tientalstructuur. De leerkracht let erop of het kind bij deze twee sommen nog op de vingers telt; dat is het teken dat de structuur nog niet wordt gebruikt.

Print de PDF gratis en vraag het kind na het invullen hardop uit te leggen wat er aan het getal veranderd is en wat er hetzelfde is gebleven; die zin is belangrijker dan het antwoord zelf. Als opener werkt het blad het beste met elke dag een ander getal. Is de sprong van tien nog te groot, dan blijft de versie met tienergetallen bij een lijn tot 20 en gebruikt tienvelden en turfstreepjes. Gaat het vlot, dan zet de versie tot 99 er nog één meer en één minder naast en telt verder met sprongen van tien. De rekenpiramide gebruikt daarna dezelfde getallen in optelsommen.