Kies de goede werkwoordsvorm: omcirkel één van de drie

Acht zinkaarten vullen dit blad, elk met een gestippeld gat in de zin en drie omlijnde pillen eronder: Julia ______ elke middag: bakt, bakken, bak. Lotte ______ vandaag in de tuin: dans, dansen, danst. Ik ______ elke ochtend een liedje: fluister, fluisteren, fluistert. Jij ______ de bal naar mij: duwt, duw, duwen. Daan ______ een rode fiets: verstop, verstoppen, verstopt. Ik ______ graag met mijn vriend: tekenen, teken, tekent. Finn ______ de grote doos elke keer: draagt, draag, dragen. Elke dag ______ Emma in het park: wandel, wandelt, wandelen. Drie kaarten dragen een klein plaatje. Het kind leest de zin, zoekt het onderwerp en omcirkelt de vorm die past. Er wordt niets geschreven.

Drie pillen maken hiervan een keuze tussen de stam, de stam + t en het hele werkwoord, de drie vormen die de tabel leert, met de twee foute altijd als afleider erbij. Dat maakt omcirkelen moeilijker dan het lijkt: bak is een echt woord en een echte vorm, maar Julia bak elke middag klopt niet, en het kind moet de ontbrekende t horen. Bij jij staat de valstrik andersom: jij duwt heeft de t wél, terwijl veel kinderen die daar juist weglaten. De zinnen hebben dezelfde vorm als de zinbladen in deze familie, dus een kind wisselt tussen omcirkelen en schrijven zonder nieuwe zinstypen tegen te komen. De SLO-kerndoelen voor groep 4 noemen bij taalbeschouwing het kiezen van de juiste persoonsvorm bij het onderwerp. De leerkracht laat het kind de zin met het omcirkelde woord erin hardop lezen voordat het verdergaat; het oor vangt wat het oog doorliet.

Het blad print op één vel met pillen die een kind uit groep 4 netjes kan omcirkelen. Het is de herkenversie van het blad werkwoordsvormen in zinnen: gebruik het eerst voor een kind dat de vorm nog niet kan schrijven, of daarna als snelle controle. Het blad welke vorm hoort bij ik, jij en wij is de andere pagina zonder schrijfwerk, en het blad zoek het werkwoord gaat van een vorm kiezen naar een vorm herkennen in een zin.