Welke vorm hoort bij ik, jij en wij? Trek de lijn

Drie werkwoorden, elk in een eigen blok over de volle breedte, vullen dit blad: lezen, wandelen en dansen, elk met een klein plaatje in de kop. In elk blok staan links drie kaartjes met ik, jij en wij, en rechts drie pillen met de drie vormen van dat werkwoord in gehusselde volgorde: lezen, lees, leest; wandelen, wandel, wandelt; danst, dansen, dans. Tussen elk kaartje en elke pil zit een stip. Het kind leest het woordje links, zoekt rechts de vorm die erbij hoort en trekt een lijn van stip naar stip: ik naar lees, jij naar leest, wij naar lezen. Negen lijnen in totaal, drie per werkwoord, en niets om te schrijven.

Een vorm herkennen is de eerste trede, en de husseling geeft het blad zijn waarde. Een kind dat jij aan lees koppelt, heeft een vorm van het goede werkwoord gevonden maar niet de goede vorm; de lijn ziet er aannemelijk uit en is fout, en dat is precies de vergissing die dit blad boven water haalt voordat het kind de vormen zelf moet schrijven. Omdat wij altijd het hele werkwoord krijgt, blijven er per blok twee vormen over die maar één letter schelen, lees en leest, en daar zit de hele beslissing. De SLO-kerndoelen voor groep 4 noemen bij taalbeschouwing het koppelen van de persoonsvorm aan het onderwerp. De leerkracht kijkt naar de pil die leest kreeg: als daar ik naartoe loopt, is de t gelezen als iets dat er gewoon bij hoort.

Een potlood en één vel; er wordt niets geschreven. Het is de eerste pagina van de familie werkwoorden vervoegen in moeilijkheid, vóór de tabel waarin het kind de vormen zelf schrijft. Het blad kies de goede werkwoordsvorm houdt het herkennen vast maar zet de vormen onder een zin, en het blad zoek het werkwoord keert de taak om: de vorm staat in de zin en het kind schrijft het hele werkwoord.