Klei laten drijven: proefje met een bootje van klei

Twee keer dezelfde klomp klei staat bovenaan dit blad, onder de kop Dezelfde klei, een andere vorm. In het ene vak wordt de klomp met een pijl een bootje met een vlaggetje, in het andere een ronde bal. Onder elke vorm staat een bak water met een rondje bovenaan en een rondje op de bodem, en het kind kleurt het rondje waar de vorm terechtkomt. Daaronder staat een vak met de kop Hetzelfde staal, een andere vorm: omcirkel wat drijft, met een spijker en een groot schip. De onderste helft van het blad is één grote bak water, waarin het kind zijn eigen kleibootje tekent.

Hier zit het antwoord op de vraag van het weegschaalblad. Dezelfde klei, even zwaar, zinkt als bal en drijft als bootje. Het verschil is de vorm: een uitgeholde boot duwt veel water opzij. De spijker en het schip laten hetzelfde in het groot zien: allebei van staal, maar het schip is hol en drijft. Wie het proefje echt doet met boetseerklei en een bak water, ziet het met eigen ogen. Zo werkt een kind in groep 4 aan het onderzoekend leren uit de SLO-kerndoelen voor natuur en techniek.

Eén vel in kleur. Geef elk kind een even groot stuk klei, zodat de vergelijking eerlijk is. Laat eerst een bal maken, dan een bootje, en pas daarna de rondjes kleuren. Het vak met de spijker en het schip zegt zelf wat er moet gebeuren; bespreek daar vooral waarom het grote schip drijft. Daarna kan het kind verder met het blad waar of niet waar.