Lees en teken: teken precies wat de zin zegt

Er staat geen plaatjesrij op dit blad lees en doe, en dat is precies het idee. Zes grote kaarten, twee naast elkaar en drie onder elkaar, drukken elk één zin over voertuigen boven een leeg gestippeld vak: Teken vier helikopters op een rij. Teken drie kleine ambulances in het vak. Teken twee fietsen in het vak. Teken twee kleine vliegtuigen in het vak. Teken drie taxi's en een zon erboven. Teken drie zeilboten in het vak. Het kind leest de zin en tekent precies wat er staat: het goede voertuig, het goede aantal, klein als dat erbij staat, op een rij als dat erbij staat. Elk vak is even groot, dus de woorden over grootte en plaats moeten uit het lezen komen.

Tekenen vanuit tekst is begrip dat je kunt zien. Als een zin drie kleine ambulances zegt en het vak toont er twee, groot, weet de leerkracht welk woord is overgeslagen zonder een vraag te stellen. De aantallen blijven tussen twee en vier, zodat tellen nooit de hindernis wordt, en de meeste voertuigen kan een kind uit groep 3 in omtrek schetsen: een fiets, een boot, een taxi. Het blad vraagt geen mooie tekeningen; het vraagt het juiste aantal van het juiste ding, en een rij van vier hokjes met auto erbij is een volledig antwoord. De SLO-kerndoelen voor groep 3 noemen bij lezen het begrijpen van een korte opdracht en die zelfstandig uitvoeren. De leerkracht leest de zin samen met het kind terug terwijl ze naar het vak kijken: drie? klein? ambulances?

Print het gerust in zwart-wit; er staat geen kleur op het blad en de vakken zijn voor potlood. Het is het enige blad van de familie lees en doe zonder plaatjes om naar te wijzen, dus gebruik het als laatste, na het basisblad en het blad waar of niet waar, als het kind al naar een zin kan handelen en die nu moet verbeelden. Een blad schrijven bij een plaatje of begrijpend lezen gaat hierna verder.