Rekenen met geld: twee verhaaltjes bij het winkelrek

Twee vragen op een heel blad: dit is de rustigste versie van boodschappen doen. Bovenaan staat een winkelrek met vier dieren en onder elk dier een prijskaartje in centen, van 10 ct tot 25 ct. Daaronder staan twee grote kaarten. Op de eerste legt iemand twee dingen in het mandje en luidt de vraag hoeveel dat samen is. Op de tweede staat een bedrag en de vraag of dat genoeg is voor twee dingen: het kind omcirkelt ja of nee en schrijft daarna het totaal op. Bij elke kaart hoort een ruim puntenraster om op te rekenen en een gestippeld antwoordvakje met het centteken ernaast.

Twee kaarten in plaats van drie of vier betekent dat er ruimte is om te laten zien hoe je rekent. Het puntenraster is hier het grootst van de hele reeks, precies omdat een kind dat voor het eerst met prijzen werkt, de tientallen en de eenheden nog apart wil opschrijven. De twee vragen zijn ook bewust van verschillende soort: de eerste vraagt een getal, de tweede vraagt eerst een oordeel en pas daarna een getal. Dat verschil in denkstap is de kern van rekenen met geld en het is met twee vragen goed uit te leggen. De SLO-kerndoelen voor groep 4 noemen geld bij meten en bij het rekenen tot honderd met hele bedragen in centen. Omdat de prijzen in het rek staan en niet in de vraag, moet het kind eerst opzoeken en dan pas rekenen, net als in een echte winkel.

Print de PDF gratis en laat het kind de twee prijzen eerst met de vinger in het rek aanwijzen en hardop noemen voordat het rekent. Bij de tweede kaart helpt het om eerst het totaal uit te rekenen en dan pas ja of nee te omcirkelen, ook al staat de vraag andersom. Met vier producten en twee vragen is dit blad in tien minuten te doen. De versie met vier vragen zet alle vier de vraagsoorten naast elkaar, en de bladen met alleen totalen, alleen wisselgeld of alleen verschillen oefenen er telkens een uit. Munten tellen is de pagina hiervoor voor een kind dat de muntwaarden nog leert.