Rekenen met geld: hoeveel krijg je terug?

De munten liggen er al bij. Op dit werkblad rekenen met geld voor groep 4 staat bovenaan een winkelrek met vijf dieren en prijskaartjes in centen, en daaronder staan twee grote kaarten waarop iemand een dier koopt en betaalt met munten die er als ronde muntjes bij getekend staan. De vraag is beide keren dezelfde: hoeveel geld krijgt hij of zij terug? Het kind telt eerst de getekende munten bij elkaar, zoekt daarna de prijs op in het rek en rekent het verschil uit. Bij elke kaart hoort een ruim puntenraster en een gestippeld antwoordvakje met het centteken.

Wisselgeld is de eerste keer dat aftrekken iets betekent in plaats van iets is. Het verschil tussen wat je geeft en wat het kost, heeft een naam en een doel, en dat maakt de som anders dan een kale aftreksom uit een rijtje. De opgave zit bovendien in twee stappen: eerst het betaalde bedrag optellen uit de getekende munten, dan pas aftrekken. Die twee stappen door elkaar halen is de fout om op te letten, en met maar twee kaarten en het grootste puntenraster van de reeks is daar ruimte voor. De SLO-kerndoelen voor groep 4 noemen geld bij meten en het optellen en aftrekken tot honderd. De leerkracht ziet aan het raster of het kind terugtelt van het betaalde bedrag naar de prijs of juist aanvult van de prijs naar het bedrag. Beide zijn goed, en aanvullen is voor veel kinderen de makkelijkere weg.

Print de PDF gratis en laat het kind de munten hardop optellen met de vinger erop, en dat totaal in het raster noteren voordat het aftrekt. Wie liever aanvult, telt vanaf de prijs omhoog tot het betaalde bedrag, en dat mag hier gewoon. Echte munten uit de klas naast het blad leggen helpt, want dan is het teruggeven na te spelen. Het blad genoeg geld gebruikt dezelfde vergelijking maar vraagt alleen ja of nee, en het blad prijzen vergelijken haalt het betalen er helemaal uit. Munten tellen is de pagina hiervoor voor een kind dat de waarden nog leert.