Rekenpiramide tot 20: vul de ontbrekende stenen in

Op dit werkblad staan zes rekenpiramides voor groep 3, twee naast elkaar in drie rijen. Elke piramide heeft drie stenen onderin met een getal erin, bijvoorbeeld 6, 3 en 8, en daarboven twee lege stenen en een lege topsteen met een oranje stippelrand. De regel staat bovenaan en is de enige uitleg die nodig is: elke steen is de som van de twee stenen eronder. Het kind telt de twee onderste buren op, schrijft de uitkomst in de steen erboven, doet dat nog een keer voor het andere paar en telt de twee middelste stenen op tot de top. Zes piramides, achttien lege stenen, alle sommen tot 20.

Een rekenpiramide, in veel methodes ook getallenmuur genoemd, is een optelsom die zichzelf uitlegt. Het kind ziet aan de plek van de steen welke twee getallen erbij horen, en hoeft geen som over te schrijven. De volgorde ligt vast: eerst de twee middelste stenen, dan de top. Dat maakt het blad een vloeiende oefening in optellen tot 20, en de topsteen laat meteen zien of de twee stappen ervoor klopten. Binnen de SLO-kerndoelen voor groep 3 hoort dit bij vlot optellen tot 20, met en zonder het tiental over. De leerkracht ziet aan de middelste stenen of het kind de erbijsommen tot 10 al uit het hoofd kent, en aan de top of het over het tiental heen kan tellen: 9 en 11 vraagt iets anders dan 4 en 5. Kinderen die een fout in de topsteen zelf terugzoeken naar een middelste steen, laten zien dat ze het verband tussen de lagen begrijpen.

Print de PDF gratis en laat het kind bij de eerste piramide een getallenlijn of fiches gebruiken en de andere vijf zonder proberen. De makkelijke versie heeft vier piramides met sommen tot 10; de moeilijke versie bouwt piramides van vier lagen met tien stenen en haalt één steen uit de onderste rij weg, zodat het kind vanuit een gegeven steen erboven terug moet rekenen naar het ontbrekende getal. Splitsen tot 10 is de pagina die hieraan voorafgaat als de paren nog niet vastzitten, en verdubbelen en halveren werkt hetzelfde getalgebied vanuit een andere kant.