Verdubbelen en halveren tot 10 met fruit

Op dit werkblad verdubbelen en halveren voor groep 3 staan zes kaartjes met kiwi's, drie keer verdubbelen en drie keer halveren. Bij verdubbelen staat een groep fruit met een stippellijn in het midden, waardoor links en rechts precies hetzelfde aantal staat, en daaronder een som als 4 + 4 = met een leeg vakje. Bij halveren staat een groep van bijvoorbeeld acht kiwi's die door een oranje streep in twee gelijke rijen is verdeeld, met daaronder 8 = en twee lege vakjes met een plusteken ertussen. Het kind telt de helft, verdubbelt of halveert en schrijft het getal in de vakjes. Elke som staat met echt fruit erbij, dus tellen mag altijd.

Verdubbelen en halveren zijn twee kanten van dezelfde som, en dit blad legt ze naast elkaar zodat het kind dat ook ziet: 4 + 4 = 8 en 8 = 4 + 4 zijn hetzelfde plaatje, alleen anders opgeschreven. De stippellijn door de groep laat de spiegel zien die een dubbel is, en de streep bij halveren laat zien dat een helft een eerlijke verdeling in tweeën is. Dat zijn de verdubbelsommen die de SLO-kerndoelen voor groep 3 als steunsommen noemen voor vlot rekenen tot 20: wie 6 + 6 kent, rekent 6 + 7 uit als één meer. De leerkracht let erop of het kind bij halveren echt twee gelijke groepen maakt of alleen het totaal overschrijft in het eerste vakje, en of het bij verdubbelen de helft telt en dan optelt in plaats van alle kiwi's opnieuw te tellen. De vorm 8 = vakje + vakje went het kind er bovendien aan dat het isgelijkteken aan beide kanten mag staan.

Print de PDF gratis en laat het kind bij elk verdubbelkaartje eerst met de vinger over de stippellijn gaan om de spiegel te zien, en dan pas schrijven. De makkelijke versie heeft vier kaartjes met groepen van één tot vier vruchten; de moeilijke versie heeft acht kaartjes, dubbels van 5 tot 10 en helften van getallen tot 20, helemaal zonder plaatjes. De rekenpiramide gebruikt dezelfde sommen in een piramide van stenen, en de rekenhuisjes laten zien dat een dubbel en zijn helft bij één familie van sommen horen.