Schrijven bij een plaatje: met startzinnen op de regel

Op drie van de vier schrijfregels staat het begin van de zin al voorgedrukt. Op dit werkblad schrijven bij een plaatje voor groep 4 staat bovenaan een groot tafereel met dieren, waaronder een wasbeer, een vos, een panda en een antilope. Daaronder staat een woordvak met vier woorden, elk met een klein plaatje erbij. Dan volgen vier schrijfregels, en op de eerste drie staat in lichte letters Ik zie, Dit is en Er is. Het kind kijkt naar het plaatje, kiest woorden uit het vak en maakt elke zin af. De vierde regel is helemaal leeg en mag zelf ingevuld worden.

Deze versie beschrijft, hij vertelt nog geen verhaal. De drie startzinnen wijzen alle drie naar wat er te zien is, en dat is bewust: een kind dat nog moeite heeft met beginnen, hoeft alleen het plaatje te benoemen en de zin af te maken. Zo wordt schrijven een kwestie van kijken en aanvullen in plaats van bedenken. Het woordvak geeft de moeilijkste woorden alvast goed gespeld, zodat spelling het schrijven niet ophoudt. De SLO-kerndoelen voor groep 4 noemen bij stellen het schrijven van korte zinnen bij een beeld. De leerkracht let erop of elke zin een hoofdletter en een punt krijgt, ook al is het begin voorgedrukt, en of het kind woorden uit het vak gebruikt of eromheen schrijft. De vierde regel zonder startzin laat zien wat een kind zelfstandig doet, en dat is vaak de interessantste zin van het blad.

Print de PDF gratis en laat het kind eerst met de vinger op het tafereel vertellen wat er te zien is, en pas daarna schrijven. Vier ruime regels betekenen dat er groot geschreven mag worden, wat op dit blad handiger is dan veel zinnen. Wie meer wil, schrijft door op de achterkant. De versie met eigen woorden haalt alle startzinnen weg en geeft zes regels en zes woorden, en dat is de volgende stap. Hoofdletters en leestekens oefent de regels die het kind hier nodig heeft, en woordsoorten levert de doe-woorden en hoe-woorden om de zinnen mee te vullen.