Verhaaltjessommen met keersommen: gelijke groepen tellen

Beide verhaaltjes op dit blad zijn keersommen. Op het werkblad verhaaltjessommen voor groep 5 staan twee grote kaarten met een verhaaltje over dieren, en onder elk verhaaltje staat de situatie als plaatje: drie kaders met in elk kader twee zwanen, of vier kaders met in elk kader vier zebra's. De groepen zijn dus echt te tellen. Daaronder ligt een puntenraster om op te rekenen, een gestippeld vakje voor het antwoord en een schrijfregel voor de antwoordzin. De getallen blijven klein, met hooguit vier groepen van vijf, zodat het plaatje altijd naast de som blijft passen.

Twee keersommen achter elkaar geven een kind de kans om de structuur te zien in plaats van elke keer opnieuw te bedenken wat er gevraagd wordt. Het plaatje herhaalt het verhaaltje precies: zoveel kaders, zoveel dingen in elk kader. Wie nog niet vlot vermenigvuldigt, telt de plaatjes; wie de tafels kent, gebruikt het plaatje om te controleren. Beide manieren leiden naar hetzelfde getal, en dat is de brug die dit blad wil bouwen. De SLO-kerndoelen voor groep 5 vragen vermenigvuldigen toe te passen in betekenisvolle situaties. De leerkracht let erop of het kind de groepen ziet of alle dieren een voor een telt, want dat verschil is met een blik op het puntenraster te zien. De antwoordzin is geen versiering: wie opschrijft hoeveel zwanen er in totaal zijn, laat zien dat het getal terug is vertaald naar het verhaaltje.

Print de PDF gratis en laat het kind het verhaaltje eerst navertellen en daarbij in het plaatje aanwijzen welk getal de groepen zijn en welk getal er in een groep zit. Twee kaarten met veel ruimte maken dit blad geschikt als eerste kennismaking met keersommen in tekst. De versies met delen doen hetzelfde met verdelen en met groepjes maken, en het blad met alles door elkaar zet drie verhaaltjes naast elkaar waarin de bewerking niet meer vaststaat. De rekenpiramide en verdubbelen en halveren oefenen dezelfde gelijke groepen in kale sommen.