Verbind de helften: twee plaatjes, één woord

Twee kolommen plaatjes en een kolom schrijfregels vormen dit blad met samenstellingen. De middelste kolom bevat de eerste helften, een fles water, een zon, een vogel, een stuk kaas, een hand en een regenwolk, elk met een stip aan de rechterkant; de rechterkolom bevat de tweede helften in gehusselde volgorde, een jas, een huis, een bloem, een tas, een meloen en een taart, elk met een stip links. De schrijfregel staat links van elk eerste plaatje. Het kind trekt een lijn van elk eerste plaatje naar het plaatje dat zijn woord afmaakt en schrijft dan het hele woord op de regel in dezelfde rij: watermeloen, zonnebloem, vogelhuis, kaastaart, handtas, regenjas. Zes lijnen, zes woorden, en elk tweede plaatje precies één keer gebruikt.

Eerst verbinden en dan schrijven is de steun die dit blad toevoegt aan het basisblad. Daar staan de twee plaatjes naast elkaar en is alleen de spelling open; hier moet het kind elke eerste helft tegen zes kandidaten houden en horen welke combinatie een echt woord is: zon en tas is niets, zon en bloem wel. De husseling is bewust: geen enkele lijn loopt recht opzij, dus de keuze is een betekeniskeuze en geen positiekeuze. Het woord schrijven na het trekken van de lijn sluit de cirkel, en de regel staat in dezelfde rij als het eerste plaatje, zodat het kind de twee helften kan checken tijdens het spellen. De SLO-kerndoelen voor groep 4 noemen bij taalbeschouwing het samenstellen van woorden uit twee bestaande woorden. De leerkracht zoekt naar lijnen die twee keer de kolom kruisen; die rij is gegokt.

Het print in kleur op één vel, met een lange regel per rij. Gebruik het tussen het basisblad plaatje + plaatje en het blad verdeel de samenstelling, vooral voor kinderen die een samenstelling kunnen bouwen als de helften worden aangereikt maar de helften nog niet zelf kunnen kiezen. De speurtocht volgt voor kinderen die woorden kunnen afwijzen die geen samenstelling zijn.