Verdeel de samenstelling: zet een streep waar het tweede woord begint

Het hele woord staat hier al op het blad: acht samenstellingen, één per rij, elk letter voor letter uitgespreid op een lijn met het plaatje links. z a n d k a s t e e l naast een zandkasteel, z e e s t e r naast een zeester, dan kaastaart, boekenkast, regenjas, aardappel, tandpasta en rolstoel. Het kind leest het hele woord, zoekt de plek waar het eerste woord ophoudt en het tweede begint, en zet één verticale streep in dat gat: zand | kasteel, zee | ster, rol | stoel. Eén streep per woord, niets om te schrijven. Bij boekenkast hoort de tussenletter bij het eerste deel: boeken | kast.

Een samenstelling doorknippen is het omgekeerde van er een bouwen, en het is de vaardigheid die loont zodra een kind een lang onbekend woord in een boek tegenkomt. Een naad is een betekeniseenheid, geen klankeenheid: aard | appel, niet aar | dappel, dus een kind dat woorden in lettergrepen leert verdelen, moet omschakelen van luisteren naar nadenken over wat elk stuk betekent. De acht woorden zijn zo gekozen dat beide helften gewoon zijn: regen en jas, tand en pasta, rol en stoel. De SLO-kerndoelen voor groep 4 noemen bij taalbeschouwing het herkennen van de delen van een samengesteld woord. De leerkracht vraagt het kind de twee stukken hardop te zeggen na het strepen; als de stukken niet allebei echte woorden zijn, staat de streep verkeerd, en het kind kan hem verplaatsen zonder iets anders uit te gummen.

De letters zijn groot en staan ver uit elkaar, zodat de streep ruimte heeft, en het blad print op één vel. Het hoort na het basisblad plaatje + plaatje, waarin het kind hetzelfde soort woord uit twee plaatjes bouwt, en voor de speurtocht, waarin sommige gedrukte woorden helemaal geen samenstelling zijn. Het woordweb laat daarna zien hoe één woord, regen of vis, meerdere samenstellingen begint of eindigt.