Verdubbelen en halveren tot 20: acht sommen zonder plaatjes

Acht kaartjes, en geen enkel plaatje. Waar de eenvoudige versie groepjes dieren of voertuigen laat tellen, staan hier alleen getallen. Op dit werkblad verdubbelen en halveren voor groep 3 draagt elk kaartje een roze labeltje met verdubbelen of halveren, daaronder een leeg werkvak met een licht puntenraster, en onderaan de som zelf. Bij verdubbelen staat er iets als 8 + 8 = met een leeg antwoordvak; bij halveren staat er 16 = met twee lege vakjes en een plusteken ertussen. De dubbels lopen op tot 10 + 10 en de helften gaan over even getallen tot 16. Vier dubbels en vier helften, afwisselend op het blad.

Zonder plaatjes verdwijnt de mogelijkheid om te tellen, en dat is precies de bedoeling: het kind moet het dubbel ophalen of uitrekenen. Het lege werkvak met puntjes is er om dat zichtbaar te maken; wie 8 + 8 niet paraat heeft, mag daar acht en nog eens acht stippen zetten en zo alsnog tot het antwoord komen. Zo laat het blad zien wie de verdubbelsommen al uit het hoofd kent en wie er nog een tekening bij nodig heeft. De SLO-kerndoelen voor groep 3 noemen de dubbels tot twintig als steunsommen: wie 7 + 7 kent, rekent 7 + 8 uit als één meer. De leerkracht kijkt naar de halveerkaartjes, want daar wordt zichtbaar of het kind het dubbel ook terug kan lezen.

Print de PDF gratis en spreek af dat het werkvak gebruikt mag worden maar niet moet; laat het kind eerst proberen zonder. Kijk daarna samen welke kaartjes met en welke zonder tekening zijn gemaakt, want dat lijstje is een preciezere diagnose dan het aantal goede antwoorden. Is dit te kaal, dan zet de versie met plaatjes vier kaartjes neer met groepjes om te tellen en kleine aantallen. De rekenpiramide gebruikt dezelfde dubbels in een piramide van stenen, en het getal van de dag zet ze naast tien meer en tien minder rond hetzelfde getal.