Vlakke figuren herkennen: welke figuren heten echt zo?

Drie brede banen staan onder elkaar, en boven elke baan staat één naam: driehoek, rechthoek en vierkant. Onder de naam liggen telkens vier figuren. Het kind leest de naam en omcirkelt alle figuren die echt zo heten, dus soms één en soms meer. In de rij van de driehoek staat naast drie echte driehoeken een vorm met een ronde kant. In de rij van de rechthoek liggen een gewone rechthoek, een scheve vierhoek, een rechthoek met een gat in de lijn en een staande vorm met ronde hoeken. De rij van het vierkant heeft een open vierkant, een scheef getrokken vorm, een klein vierkant en een gedraaid vierkant.

Het draait hier om de vraag wanneer iets wel of niet meetelt. Een vorm met een ronde kant is geen driehoek, ook al heeft hij een punt. Een lijn die niet dicht is, maakt geen rechthoek. Ronde hoeken zijn geen rechte hoeken. Het kind leert zo te kijken naar wat een figuur bepaalt: het aantal rechte zijden, of de figuur dicht is, en of de hoeken recht zijn. Hoe de figuur gedraaid is of hoe groot hij is, doet er niet toe. Zo sluit het blad aan bij de SLO-kerndoelen voor meetkunde in groep 3, waar kinderen figuren leren onderscheiden op hun kenmerken en niet op hoe ze eruitzien.

Eén vel in kleur. Vertel vooraf dat er in een rij meer dan één goede figuur kan zijn, anders stoppen kinderen na de eerste. Een mooie bespreking is: laat het kind bij elke figuur die het níét omcirkelt zeggen waarom niet. Wie hier moeite mee heeft, gaat terug naar het startblad met één figuur per kaart; wie het makkelijk vindt, gaat door naar de raadsels over vlakke figuren.