Sett ordene i riktig rekkefølge: fire setninger om dyr, ett ord på hvert kort

Fire felt nedover arket for 2. trinn, hvert med et lite dyr til venstre – en måke, en koala, en kamel, en panda – og en rekke ordkort som ser ut som om de er klippet fra hverandre og strødd utover: «mange · Theodor · har · måker», «noen · Har · du · sett · kameler». Ordene hører til én setning, men står i feil rekkefølge. Barnet leser kortene, finner den rekkefølgen som gir mening, og skriver setningen ferdig på skrivelinjen under: «Theodor har mange måker.» Det første ordet står allerede med stor bokstav, så barnet ser hvor setningen begynner, men punktum eller spørsmålstegn mangler på kortene og må settes av barnet selv. Dyret ved siden av gir et hint om hva setningen handler om, ikke om rekkefølgen.

Å sette ordene i riktig rekkefølge er en oppgave om setningen som helhet, ikke om enkeltord. Barnet må lese alle kortene før det kan bestemme seg, og deretter prøve rekkefølger i hodet til én av dem høres ut som noe man faktisk sier. Alle setningene på arket har nøyaktig én naturlig rekkefølge – det finnes ingen ord som kan flyttes fram og tilbake uten at setningen endres – så oppgaven har ett svar. Den store forbokstaven på ett av kortene er et lite, men viktig spor: det ordet står først. Spørsmålssetninger som «Har du sett noen kameler?» krever spørsmålstegn, og der ser læreren om barnet leser setningen som et spørsmål eller bare kopierer. Det er setningsbygging og setningstegn slik LK20 beskriver dem etter 2. trinn: eleven skal kunne skrive enkle setninger med stor bokstav og punktum.

Skriv ut PDF-en gratis; noen barn liker å klippe ordkortene ut og flytte dem fysisk før setningen skrives. Den enkleste utgaven har tre setninger med tre til fem ord, der både stor bokstav og punktum står på kortene. Den vanskeligste har fire setninger på opptil sju ord, alle kort med små bokstaver bortsett fra navn, og ingen setningstegn i det hele tatt. Neste ark i rekken er stor-bokstav-og-punktum-arket på 3. trinn, der setningen står ferdig, men er skrevet feil, og skriv-til-bildet-arket, der barnet lager setningene selv.