Skriv ordet til bildet: åtte frukter, én rute per bokstav, ingen ordbank

Åtte kort med åtte frukter – appelsin, eple, banan, bjørnebær og fire til – og ved hvert bilde en skrivelinje. Under linjen står en rekke stiplede, oransje ruter, én for hver bokstav i ordet: fire ruter under eplet, fem under bananen, åtte under appelsinen. Det finnes ingen ordbank på arket. Barnet sier hva bildet viser, teller rutene, og skriver ordet selv på linjen – og rutene sier bare hvor mange bokstaver som skal til, aldri hvilke. Alle fruktene er kjente ord for et barn på 2. trinn, men ingen av dem står ferdig skrevet noe sted på arket, så det er barnets egen stavemåte som havner på linjen.

Dette er den klassiske stumme diktaten: bildet erstatter lærerens stemme, og barnet må hente ordet fra eget hode, dele det i lyder og skrive én bokstav for hver lyd. Bokstavrutene er det eneste hjelpemidlet, og de gjør noe viktig – et barn som skriver «apelsin» med sju bokstaver, ser at det er en rute til overs, og må tilbake til ordet og lytte etter den dobbelte konsonanten. Rutene retter altså antallet, men ikke bokstavene, og det er nettopp der læreren finner hva barnet kan: lydrett skriving med riktig antall, eller en bokstav for mye eller for lite. Dobbelt konsonant, stum bokstav og diftong er de vanlige snublesteinene, og de synes godt på et slikt ark. LK20 ber om at eleven skal skrive lydrette ord etter 2. trinn, og fruktnavnene er nettopp slike ord.

Skriv ut PDF-en gratis og la barnet si ordet høyt og klappe stavelsene før det teller rutene. Den enkleste utgaven har seks kort og en ordbank øverst i alfabetisk rekkefølge, så barnet velger og kopierer i stedet for å stave fritt. Den vanskeligste har åtte kort med bare skrivelinje – ingen ruter, ingen bank – og lengre fruktord på minst fem bokstaver. Før dette arket passer spor-og-skriv-arket, der ordet står som forbilde; etterpå kan barnet gå til alfabetisk-rekkefølge-arket, som bruker samme slags ord til sortering.