Skriv til bildet: en scene med kjøretøy, en ordbank og fem skrivelinjer

Dette skriv-til-bildet-arket for 3. trinn har en stor, rolig scene øverst: kjøretøy plassert på en flate som om de sto på en havn – en sparkesykkel foran, busser, båter, en ferge, en gaffeltruck og en ubåt bakover i bildet, og et par av dem to ganger, så det er noe å telle. Under scenen ligger en ordbank i en stiplet ramme med seks små bilder og ordet under hvert: sparkesykkel, buss, båt, gaffeltruck, ferge, ubåt – nøyaktig de tingene som finnes i bildet, ikke flere. Nederst står fem skrivelinjer, og to av dem begynner allerede: «En dag» på den første og «Så» på den tredje. Barnet ser på bildet, bruker ordene fra banken, og skriver hva som er der og hva som skjer.

Dette er det ene arket i rekken uten fasit. Bildet er starten på en fortelling, og ordbanken gjør at stavingen av de vanskelige ordene – gaffeltruck, sparkesykkel – ikke stopper skrivingen. De to startordene er ikke tilfeldige: «En dag» åpner en fortelling, og «Så» ber om at noe skjer etterpå, slik at teksten får en rekkefølge og ikke bare blir en liste over det barnet ser. Læreren ser etter tre ting: om barnet bruker ordene fra banken riktig i egne setninger, om det setter stor bokstav og punktum selv når ingen ber om det, og om linje tre faktisk forteller noe som kommer etter linje én. Det er begynnende fortellende skriving slik LK20 beskriver den på 3. og 4. trinn – å skrive tekster med innledning, hendelser og avslutning – i et format der bildet bærer innholdet og barnet bærer språket.

Skriv ut PDF-en gratis og snakk om bildet før skrivingen: hvem kjører sparkesykkelen, hvor skal fergen? Den enkleste utgaven har fire ord i banken og tre startlinjer som beskriver – «Jeg ser en …» – heller enn forteller. Den vanskeligste har seks ord og seks tomme linjer uten startord, så hele fortellingen er barnets egen. Arket med stor bokstav og punktum passer som en rask oppvarming før skrivingen, og arket der ordene skal settes i riktig rekkefølge øver setningsbyggingen et trinn tidligere.