Coleta seletiva: em qual lixeira essa coisa deve ir?

No alto da folha, as cinco lixeiras aparecem uma vez com o nome escrito em cima: Papel, Plástico, Vidro, Metal e Orgânico. Essa linha é a chave da página. Embaixo vêm seis cartões numerados, cada um com a figura de uma coisa à esquerda e as mesmas cinco lixeiras repetidas à direita — só que agora sem nome nenhum, apenas a cor e a marquinha branca da tampa. Nesta tiragem os itens são um pote de mel, um envelope com carta, uma laranja, um frasco com bomba, uma lata e uma caixa de papelão. A criança circula uma lixeira por linha.

Tirar os nomes das lixeiras de dentro das linhas é o que faz esta folha valer. A criança precisa memorizar a chave do alto ou voltar a ela a cada item, e nas duas formas o par cor–material está sendo aprendido. Há uma segunda leitura possível e útil: cada tampa tem uma marca branca diferente — três pontinhos, três barras, uma barra, um zigue-zague —, de modo que a folha continua resolvível numa impressão em preto e branco, comparando as marcas em vez das cores. O pote de mel e o frasco de plástico são o par difícil, porque os dois são recipientes transparentes de forma parecida e só o material os separa; vale perguntar qual deles quebraria se caísse.

Uma folha, seis decisões, impressão em cores de preferência. Se a impressora for em preto e branco, aponte as marquinhas das tampas antes de começar. Depois de corrigir, peça um exemplo de casa para cada lixeira — é a conversa que leva a página para fora do papel. Quem ainda precisa do nome à vista usa a folha-base, em que cada lixeira está escrita e pintada; quem já resolve esta pode seguir para a folha de material, que troca o círculo pela palavra.