Como lavar as mãos: numere os passos de 1 a 5

Cinco quadros grandes mostram duas mãos numa pia, cada vez num momento diferente, e ao lado de cada quadro há um quadrinho tracejado para um número. Numa cena as mãos estão debaixo da torneira aberta, só com gotas; em outra seguram o sabonete, com a torneira fechada; em outra estão cheias de bolhas de espuma, esfregando uma na outra; em outra a água cai sobre as mãos ainda com bolhas; e na última as mãos saem de uma toalha. As cenas não seguem a ordem da folha, e a criança escreve de 1 a 5 para mostrar o caminho: molhar, ensaboar, esfregar, enxaguar e secar.

Lavar as mãos é o hábito de higiene que mais se repete na rotina da educação infantil — antes do lanche, depois do banheiro, depois do parque —, e transformar o gesto em cinco passos ajuda a criança a não pular o mais importante, esfregar bem com espuma. As pistas estão todas no desenho: a torneira aberta ou fechada, a presença ou não de bolhas, a toalha. A diferença entre molhar e enxaguar é a mais sutil, porque nas duas a água está caindo; o que muda são as bolhas nas mãos, e é esse detalhe que a criança precisa perceber.

Uma folha, cinco passos. As cenas são grandes, boas para quem ainda está aprendendo a escrever números. Depois de resolvida, cole uma cópia perto da pia da sala para servir de lembrete. Na página-base a criança liga cada hábito ao objeto de que precisa; aqui ela ordena um único hábito do começo ao fim. As outras folhas da família tratam da escovação, dos germes, das razões dos hábitos e de um quadro semanal.