Complete a rima: escreva a palavra que falta em seis versinhos

Dois versos e uma lacuna: é isso que cada um dos seis cartões desta página de complete a rima para o 1º ano traz. O primeiro verso termina na palavra que dá a rima e o segundo para em uma linha vazia: O passarinho saiu do ninho / e foi brincar com o ______. Já está pronta a minha cama / e eu vesti o meu ______. Olhei o céu pela janela / e vi brilhar uma ______. A menina soltou o balão / e na cesta achou um ______. Uma figura à esquerda de cada cartão, um patinho, um pijama, uma estrela, um limão, uma cozinha, uma caneca, mostra a palavra que falta, então a criança lê os dois versos em voz alta, ouve que a última palavra precisa rimar com ninho, cama, janela ou balão, e a escreve na linha de caligrafia. Nesta folha, a galinha entra na sala e depois vai pra cozinha, e a boneca toma chá na caneca.

É a face da série que liga a rima à leitura. As outras páginas trabalham com palavras soltas; aqui a rima está no fim de um verso que a criança precisa ler, com ritmo e sentido puxando para a resposta ao mesmo tempo que o som. Quem ainda não decodifica todas as palavras consegue terminar o versinho pela figura e pela rima, que é exatamente como as parlendas e cantigas ensinam a ler desde sempre. A professora lê o primeiro verso com a criança e para na lacuna; a pausa é onde a rima se ouve. Toda resposta é uma palavra curta cuja rima se escreve como a da parceira, patinho como ninho, estrela como janela. Em um dos cartões a palavra que rima, galinha, fica no começo do verso, e não no fim, o que exige escutar o verso inteiro. Ler versos curtos e completar rimas está entre as práticas de leitura e consciência fonológica da BNCC para o 1º ano.

Os versos vêm impressos em tamanho de leitura grande e a página cabe em uma folha. Funciona bem lida em voz alta no grupo antes de alguém escrever. A página de circule e escreva e a de separar as rimas são os passos só com figuras que vêm antes, e a página de invente as suas rimas é o passo seguinte, sem verso e sem banco, em que a criança cria as palavras que rimam.