Copie o nome do animal duas vezes, sem nenhum pontilhado

Não há uma única letra pontilhada nesta folha. São quatro cartões, um embaixo do outro, cada um com a figura de um animal e o nome impresso em verde logo abaixo dela, como legenda. À direita de cada cartão ficam dois blocos de linhas de caligrafia completamente vazios. A criança olha a palavra no cartão, desvia os olhos e escreve o nome duas vezes, do zero. Os nomes vão de cinco a onze letras, animais como coruja, girafa, elefante ou tartaruga, então a palavra é longa o bastante para não caber toda numa olhada só.

Cobrir um pontilhado e copiar de um modelo são tarefas diferentes, e a segunda é a que aparece na vida escolar real. Ao cobrir, a mão é conduzida; ao copiar, a criança precisa guardar a palavra por alguns segundos, transportá-la para outro lugar da página e reconstruir cada letra sozinha. É aí que surgem as omissões e as trocas de letra, e é por isso que a folha vale como diagnóstico: o que sai sem o pontilhado mostra o que a criança realmente memorizou da forma escrita. As duas repetições são de propósito, porque a segunda quase sempre sai melhor que a primeira, e comparar as duas com a criança rende uma boa conversa. A professora observa se ela volta ao cartão a cada letra ou se consegue segurar a palavra inteira, e se mantém o espaço entre as palavras. Copiar palavras conhecidas com autonomia é a expectativa da BNCC ao fim da educação infantil.

Imprima o PDF e, se quiser aumentar um pouco a exigência de memória, cubra o cartão com o dedo depois da primeira leitura. Para quem ainda não chegou lá, a folha de cobrir uma vez e escrever duas mantém o pontilhado na primeira linha. A folha de copiar as maiúsculas faz o mesmo movimento em letra de forma e com palavras mais curtas. Adiante, a folha de escrever o nome da figura tira também o modelo: sobram só o desenho e a linha.