Desenhe o que flutua e o que afunda na água

Um único aquário ocupa quase a folha inteira, com a linha da água ondulada no alto e areia no fundo. Duas etiquetas à esquerda indicam os lugares: flutua, apontando para a superfície, e afunda, apontando para o fundo. Na superfície há dois espaços tracejados que ficam metade fora e metade dentro da água; no fundo, dois espaços apoiados na areia. A criança desenha duas coisas que flutuam nos espaços de cima e duas que afundam nos espaços de baixo. Não há objetos impressos: tudo o que aparecer no aquário vem da experiência ou da imaginação dela.

Desenhar é o registro possível para a criança da educação infantil, que ainda não escreve, e esta folha transforma a brincadeira de afunda ou flutua em algo que fica guardado. O desenho mostra se a criança entendeu a diferença entre boiar na superfície e ir para o fundo — um barquinho desenhado no fundo é uma pista para a conversa. Na BNCC da educação infantil, observar e registrar fenômenos do mundo físico faz parte do campo de experiências Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Uma folha, um aquário, quatro desenhos. Imprima em preto e branco. O ideal é brincar primeiro com uma bacia e alguns objetos da sala — tampinha, pedrinha, rolha, colher — e só depois desenhar o que foi visto. O professor pode escrever o nome de cada objeto ao lado do desenho, ditado pela criança. As outras páginas da família, para crianças maiores, pedem previsões, balança, massinha, verdadeiro ou falso e um relatório.