Pesado ou leve? Flutua ou afunda: compare na balança

Quatro balanças de pratos ocupam a folha, cada uma com dois objetos. Na primeira, uma batata desce e uma pinha sobe; na segunda, um prego sobe e uma maçã desce; na terceira, uma pena sobe e uma pedra desce; na quarta, um pedaço de tronco desce e um martelo sobe. A balança mostra, sem números, qual objeto é mais pesado. A pergunta, porém, é outra: em cada balança, a criança circula o objeto que flutua na água. Em duas balanças o que flutua é o mais leve; nas outras duas, é justamente o mais pesado.

A ideia de que o pesado afunda e o leve flutua é a mais comum entre as crianças, e esta folha foi montada para desmontá-la. A maçã é mais pesada que o prego e flutua; o tronco é mais pesado que o martelo e também flutua. O que decide não é só o peso, mas o material e o tamanho do objeto — uma ideia que as crianças do 1º ano ainda não conseguem explicar, mas conseguem perceber quando a balança desenhada contraria o que esperavam. A batata e a pedra, que afundam, mostram que o raciocínio do peso às vezes acerta, o que torna a discussão mais honesta.

Uma folha, quatro balanças, quatro escolhas. Se houver uma balança de pratos na escola, repita os pares de verdade e depois leve-os à bacia com água; prego, maçã e batata são fáceis de conseguir. Imprima em cores, pois os objetos são coloridos. Na página-base da família as crianças preveem e testam seis objetos; aqui a balança entra para mostrar que o peso sozinho não explica tudo.