Leitura de calendário: cinco perguntas e três compromissos marcados

O mês desta folha de leitura de calendário do 2º ano está cheio. Três dias trazem figurinhas de compromisso espalhadas pela grade de sete colunas, e as cinco perguntas embaixo pedem leituras cada vez mais longas: que dia da semana cai uma data, quantos dias de certo dia da semana o mês tem, em que dia está uma das figuras, qual é a data uma semana depois de determinado dia e quantos dias separam uma figura da outra. Cada pergunta ocupa um quadro com espaço para escrever a resposta.

As duas últimas perguntas são o motivo desta folha existir. A da semana seguinte pode ser respondida somando sete ou descendo exatamente uma linha na grade, e os dois caminhos dão o mesmo número: é a demonstração mais direta de que uma linha do calendário vale uma semana. A dos dias entre duas figuras exige contar através da virada de linha, o que derruba quem só sabe contar dentro de uma fileira, e obriga a decidir se o dia da primeira figura entra na conta. Três marcações espalhadas também aumentam a busca visual, o que é parte da tarefa. A professora observa se a criança usa a estrutura da grade ou conta número por número. Ler o calendário e reconhecer dia, semana e mês como medidas de tempo está no 2º ano da BNCC.

Imprima o PDF e resolva a pergunta da semana seguinte junto com a turma, pelos dois caminhos, antes de deixar a folha nas mãos das crianças; ver os dois resultados coincidirem vale mais que a resposta. Para a última pergunta, sugira marcar as duas figuras com o dedo e contar as casas em voz alta. A folha de quatro perguntas é o degrau anterior, e a de dias da semana trabalha só as colunas.