No começo, no meio ou no fim? Onde a letra é ouvida

Seis cartões largos, em duas colunas e três fileiras, formam esta página de começo, meio ou fim para uma letra da semana — a folha mostrada é a do A. Cada cartão traz uma figura colorida à esquerda e, à direita, três quadradinhos pontilhados. Em cima de cada quadradinho há uma pequena chave: três quadrinhos miúdos com o primeiro, o do meio ou o último pintado, um por posição. Nesta folha as figuras são gato, anel, borboleta, bola, pato e anjo. A criança fala o nome, decide se ouve o A no começo, no meio ou no fim, e pinta o quadradinho correspondente. Nenhuma palavra vem escrita ao lado da figura: o som tem de ser localizado de ouvido. Uma faixa estreita no alto guarda o cartão da letra e uma única linha de A maiúsculo para cobrir; não há pautas para escrever nesta versão.

A página é montada para que toda posição apareça: duas das seis palavras têm a letra no começo, duas no meio e duas no fim. Esse equilíbrio impede que a criança pinte sempre o primeiro quadradinho e acerte com frequência suficiente para continuar fazendo isso. Deixar a palavra fora do papel é uma escolha deliberada neste nível: sem letras para ler, a única fonte de resposta é a fala, e é a análise da fala que a atividade quer exercitar. A professora observa se a criança alonga a palavra ao dizê-la e onde para para escutar. Identificar fonemas em posições diferentes da palavra é uma das habilidades de consciência fonológica que a BNCC descreve para a alfabetização.

Pintar em vez de escrever deixa a página curta; a maioria das crianças termina em poucos minutos, por isso ela funciona como aquecimento antes da folha base da letra ou como verificação rápida depois. Como usa a mesma letra que o resto da família da letra da semana, dá para imprimir o conjunto da semana de uma vez. Para a versão em que a letra é contada dentro das palavras em vez de localizada, veja a página de circular e contar.