Números pares e ímpares até 20: escreva cada um na sua casa

No alto da folha, nove números dentro de bolinhas: nesta tiragem 11, 10, 8, 5, 12, 14, 1, 13 e 19. Embaixo, duas casinhas desenhadas lado a lado, com telhado e chaminé — a da esquerda tem a placa par, a da direita a placa ímpar. Dentro de cada casa há oito quadradinhos tracejados esperando números, e, logo abaixo da placa, os exemplos que já moram ali: na casa par, o 6 com seis pontinhos em duas fileiras de três e o 4 com quatro pontinhos em duas de dois; na casa ímpar, o 3 com dois pontinhos verdes e um terceiro desenhado como um círculo laranja vazio.

Aquele círculo vazio é a folha inteira em um detalhe. Ele mostra que o 3 tenta se organizar de dois em dois e sobra um — e sobrar um é o que significa ser ímpar. Os exemplos resolvidos não estão lá para enfeitar: eles dão o critério antes da primeira decisão, de modo que a criança não precisa adivinhar nem decorar uma lista. Daí ela distribui os nove números pelas casas, e a distribuição não é igual: nesta tiragem quatro vão para a casa par e cinco para a ímpar, com quadradinhos sobrando dos dois lados. Perceber que nem toda gaveta se enche é parte da honestidade da página. Classificar números como pares e ímpares reconhecendo o agrupamento de dois em dois é o modo como a BNCC introduz a paridade.

Uma folha, nove números, dezesseis quadradinhos. Se a criança travar, mande contar de dois em dois em voz alta com o dedo: dois, quatro, seis — e ver se o número foi dito. Vale um lápis de cor para circular os pares em duas cores diferentes no fim. As outras páginas desta família mudam o material: figuras para repartir entre dois amigos, pontinhos para circular aos pares, e o algarismo das unidades como atalho até 100.