Separe as figuras por sentido: provar, cheirar, ver, ouvir e tocar

Dez figuras formam duas fileiras no alto da folha, cada uma com um pontinho laranja embaixo. No pé da página há cinco quadros abertos, um por sentido, com o verbo na etiqueta e o órgão desenhado dentro: provar com a língua, cheirar com o nariz, ver com o olho, ouvir com a orelha, tocar com a mão. Entre as figuras e os quadros fica uma faixa larga e vazia — o espaço em que os traços serão desenhados. São duas figuras para cada quadro: nesta tiragem limão e bala vão para provar, flor e alho para cheirar, binóculo e estrela para ver, violino e tambor para ouvir, travesseiro e areia para tocar.

Duas mudanças separam esta folha da página de ligar da família. A primeira é que o destino agora é um sentido, não um órgão — o verbo está escrito na etiqueta e o órgão aparece apenas como apoio —, e o vocabulário provar, cheirar, ver, ouvir e tocar é o que a criança vai carregar para as outras folhas. A segunda é que cada quadro recebe duas figuras, não uma, o que obriga a criança a agrupar em vez de parear: ela precisa perceber que o limão e a bala pertencem à mesma categoria, mesmo sendo coisas muito diferentes. Classificar objetos por um critério dado é conteúdo de Ciências e de raciocínio ao mesmo tempo.

A faixa vazia no meio da página é de propósito: dez traços longos cruzando o papel precisam de espaço para não virar um emaranhado. Peça que a criança use um lápis fino e trace um sentido por vez, terminando os dois traços de um quadro antes de começar o próximo. Quem se perder pode marcar cada figura com a inicial do verbo antes de traçar. A folha de qual sentido cobre as mesmas categorias com círculos, sem traço nenhum.