Educação no trânsito: qual é a placa? Leia e escolha

Seis caixas de texto à esquerda, e ao lado de cada uma, três placas em miniatura. A criança lê a frase e circula a única placa que combina com ela. As frases descrevem a situação, não o nome da placa: “Diminua e deixe os carros da rua grande passarem primeiro”, “Nesta rua não é permitido andar de bicicleta”, “Um pouco mais à frente, nesta rua, tem um semáforo”. Entre as opções aparecem placas parecidas de propósito — nesta tiragem, a proibição de bicicletas ao lado da proibição de pedestres, e o losango com pedestre ao lado do círculo que proíbe pedestres.

É a leitura no sentido inverso: em vez de olhar a placa e dizer o que ela significa, a criança parte de uma cena descrita em palavras e procura o símbolo. Isso exige ler a frase inteira e prestar atenção às palavras que mandam, proíbem ou avisam — “diminua”, “tem que parar”, “não é permitido”, “pode haver” —, porque são elas que separam a regulamentação da advertência. As frases têm o tamanho certo para o 2º ano e usam palavras do dia a dia. Os distratores não são aleatórios: em várias frases, uma das placas erradas tem a mesma forma ou o mesmo boneco da certa, então quem escolhe só pela figura erra.

Uma folha, seis frases, dezoito placas. Imprima em cores. Em duplas, uma criança lê a frase em voz alta e a outra aponta a placa antes de circular. Esta é a página de leitura mais longa da família; as irmãs pedem ligar placa e significado ou separar as placas por tipo.