Raciocínio lógico com pistas de sim, não e ou

As pistas desta folha do 2º ano, com frutas, vêm em três tipos, e a instrução diz o que cada um faz. Maçã ou morango é de Pedro é uma pista de ou: risca a terceira fruta da linha de Pedro. Quem tem morango não é Pedro é uma pista de não: um xis. Pera é de Lucas é uma pista de sim: um certo, e xis no resto da linha e da coluna. Dois desafios com três crianças cada, um com três pistas e outro com duas, dividem a página, e cada um tem a faixa de respostas embaixo. Neste exemplar, o primeiro tem Pedro, Helena e Davi com morango, maçã e banana; o segundo, Sofia, Lucas e Alice com abacaxi, kiwi e pera.

Os desafios da folha base funcionam só com pistas de não; esta acrescenta uma pista que entrega um fato de uma vez e outra que entrega duas possibilidades, e a criança precisa saber qual marca cada uma rende antes de tocar na tabela. O ou é a ideia nova. Ele não diz quem tem o quê, só o que alguém não tem, e transformar um ou num xis é um raciocínio que a maioria das crianças do 2º ano nunca foi chamada a registrar. Toda página traz pelo menos uma pista de sim e pelo menos uma de ou, para que os dois movimentos sejam praticados. A professora confere se o certo trouxe consigo os quatro xis da linha e da coluna. Ler afirmações, negações e alternativas e registrá-las numa tabela é raciocínio lógico dentro do que a BNCC espera dos anos iniciais.

Imprima o PDF em cores, em uma folha, com a legenda das marcas no canto. Peça que a criança diga em voz alta o tipo de cada pista antes de marcar, sim, não ou ou, até fazer isso sem lembrete. A folha de três pistas, uma resposta é a base, só com pistas de não; a de verdadeiro ou falso lê uma tabela resolvida, e a de pistas de figuras, no 1º ano, tira as frases.