Sequência de fatos: numere as cenas da história

Dois varais atravessam a folha e em cada um estão presas quatro cenas com prendedores de roupa, de propósito fora de ordem. Embaixo de cada cena há um quadrinho tracejado para escrever um número. A primeira história é uma colagem: um peixe desenhado só no contorno, duas folhas de papel colorido e um tubo de cola; depois o papel rasgado em pedaços; depois três pedaços colados no peixe; e, por fim, o peixe todo coberto. A segunda acontece na praia: uma pessoa ao lado da toalha, uma concha mais adiante e cada vez mais pegadas na areia, até a volta para a toalha. A criança não precisa ler nada: compara as cenas e numera de 1 a 4.

Ordenar os fatos de uma história é um dos primeiros passos da compreensão narrativa, e na educação infantil ele aparece no campo de experiências Escuta, fala, pensamento e imaginação da BNCC: contar o que aconteceu antes e o que aconteceu depois. Aqui a pista nunca é uma palavra, e sim um detalhe que cresce ou diminui — pedaços de papel que vão cobrindo o peixe, pegadas que se acumulam na areia. Esse detalhe obriga a olhar uma cena ao lado da outra, em vez de adivinhar pela posição no varal, porque em nenhuma das duas histórias a ordem certa coincide com a ordem em que as cenas estão penduradas.

Uma folha, duas histórias, oito cenas. Imprime bem em preto e branco, e o lápis basta. Vale contar a história da praia em voz alta antes de começar: as pegadas são ovais pretos e algumas crianças vão chamá-las de pedrinhas. Depois de numerar, peça que cada uma reconte a história com as próprias palavras, usando primeiro, depois e por fim. Esta é a página-base da família; as outras pedem para recortar e colar, adivinhar o que acontece depois, desenhar o meio, ligar frases às cenas e escrever a história.